آزمون هاي حرکتي ظريف

آزمون هاي حرکتي ظريف

 آزمون ادراک پريشي انگشت ، توانايي بيمار را در استفاده از حس لامسه  براي شناسايي انگشتي که بوسيله آزمايشگر لمس شده است ارزيابي مي کند . اين آزمون در حاليکه بيمار چشمانش بسته است انجام مي شود . آزمون هاي ديگر براي اندازه گيري ادراک لمس عبارتند از : شناسايي اشيا از طريق لمس ، شناسايي دو تماس همزمان زمانيکه آزمونگر دو قسمت از بدن کودک را لمس مي کند . ( مثل چهره و دست ) .

شناسايي حروف يا اعداد از طربق لمس ، شناسايي حروف يا اعدادي که کف دست ترسيم مي شوند و سهولت حرکت دادن زبان ( به طور عمودي و افقي ) .

در آزمون چالاکي انگشت نياز است که کودک هر انگشت را به نوبت به انگشت شصت آهسته بزند . هر دست به طور جداگانه آزمون مي شود

آزمون هاي حرکتي درشت

آزمون هاي حرکتي درشت

 آزمون هاي حرکتي درشت مهارت هاي وضعيتي ، حرکتي و تعادل را ارزيابي مي کنند . هم چنين طرز راه رفتن کودک نيز مشاهده مي شود . کودکان مي توانند تکاليف زير را در سنين مشخص شده به طور طبيعي انجام دهند . مانند :

-  لي لي کردن با هريک از پاها .

- ايستادن بروي يک پا .

- راه رفتن پشت سرهم ( پاشنه و پنجه )

 

آزمون بينايي – حرکتي

آزمون بينايي – حرکتي

 تعدادي از آزمون هاي بينايي – حرکتي براي ارزيابي توانايي بيمار در کپي کردن اشکال هندسي مختلف مورد استفاده هستند .

 

آزمون توانايي هاي رواني – زباني ايلي نويز( آي . تي . پي . اِ )

آزمون توانايي هاي رواني – زباني ايلي نويز( آي . تي . پي . اِ )

اين آزمون بيشتر براي تشخيص نارسايي زبان و ارتباطات کلامي کودکان و ترسم به کار مي رود ، در سال 1961 به چاپ رسيد و در اندک زماني شهرت يافت و مورد استفاده قرار گفت .

اين آزمون شامل 12 آزمون کوچک تر در زمينه هاي مختلف است که توانايي کودکان عادي 3 تا 10 ساله را از طريق دو کانال اصلي ارتباطي چون بينايي – حرکتي و شنوايي – کلامي براساس سه فرايند رواني – زباني ؛ دريافت ، سازماندهي و رساننده يا گويش در دو سطح مجسم کننده و اتوماتيک يا خودکار ارزشيابي مي کند . 

آزمون لايتر

آزمون لايتر

 آزمون لايتر براي افراد 2 تا 20 ساله طراحي شده است و عملکردهاي ذهني را در 4 حيطه مي سنجد :

1 ) استدلال    2 ) تجسم     3 ) حافظه   4 ) توجه

در حال حاضر آزمون لايتر به صورت دفترچه مقوايي و رنگي نيز در دسترس است . اين شکل از آزمون بسيار سبک تر و کم حجم تر است .

آزمون بندر گشتالت

آزمون بندر گشتالت

 اين آزمون يکي از مهم ترين آزمون هاي باليني در مجموعه آزمون هاي رواني به شمار مي رود .

از موراد کاربرد اين آزمون مي توان به سنجش آمادگي کودکان براي ورود به مدرسه ، پيش بيني  پيشرفت تحصيلي ، تشخيص مشکلات خواندن و نوشتن ، ارزيابي مشکلات عاطفي ، تعيين احتياج فرد به روان درماني ، تشخيص آسيب هاي مغزي و استفاده به عنوان يک آزمون فرافکن را نام برد .

اين آزمون ، آزمون هوش نيست زيرا فقط مهارت کودکان را در کپي کردن اشکال هندسي ارزيابي مي کند و اين صرفا نمونه اي از کارکردهاي ذهني است 

آزمون پيشرفته ادراکي – بينايي فراستيگ

آزمون پيشرفته ادراکي – بينايي فراستيگ

 در اين آزمون پنج مهارت ادراکي – ديداري مورد اندازه گيري قرار مي گيرد .

آزمون 1 : هماهنگي حرکتي چشم ، يک آزمون هماهنگي چشم و دست شامل کشيدن خطوط ممتد مستقيم ، منحني يا زاويه دار بين دو حد از پهناهاي متفاوت ، يا از نقطه اي به نقطه ي ديگر بدون خطوط راهنماست .

آزمون 2 : متن – زاويه ؛ آزموني که تغييرات در ادراک متن ، در مقابل زمينه هاي پيچيده افزايشي را شامل مي شود . از اشکال متقاطع ، مخفي شده و هندسي استفاده شده است .

آ زمون 3 : ثبات شکل ؛ آزموني که شامل شناسايي اشکال هندسي بخصوصي است که اندازه ها ، سايه ها و بافت هاي متفاوت و نقطه هايي در فضا و تفاوتشان از اشکال هندسي مشابهي ارائه شده است . و از دايره ها ، مربع ها ، مستطيل ها ، بيضي ها و متوازي الاضلاع ها استفاده مي شود .

آزمون 4 : وضعيت در فضا ؛ آزموني که شامل تميز اشکال وارونه و چرخشي ارائه شده در چند رديف است . از رسم کردن طرح هايي که معرف اشياي مشترکي هستند استفاده مي شود .

آزمون 5 : روابط فضايي ؛ آزموني که شامل تجزيه و تحليل اشکال ساده طرح هاست . اين ها زاويه ها و خطوط مختلفي هستند که بچه ها مي بايستي آن ها را کپي کنند و مي توانند از نقطه ها به عنوان راهنما استفاده کنند . 

آزمون گوديناف

آزمون گوديناف

 در اين آزمون دفترچه سوال وجود ندارد و جهت تشخيص سنجش هوش از نقاشي کودکان و ترسيم شکل آدمک بهره گرفته شده است .

از کودک خواسته مي شود که شکل يک آدم را ترسيم کند و حداکثر تلاش خود را براي کشيدن تصوير آدم بکار گيرد .و استعداد کشيدن نقاشي و توانايي هاي هنري مورد توجه قرار نمي گيرد . بلکه درجه دقت و رشد تفکر مفهومي مورد تاکيد است . آزمودني در کشيدن مرد يا زن آزاد است 

آزمون تشخيص شنيداري و پمن

آزمون تشخيص شنيداري و پمن 

در اين آزمون ، 30 جفت کلمه که صرفا در يک صدا متفاوت دارند و 10 جفت کلمه که دقيقا همسان يکديگرند ، وجود دارد . کودکاني که در شنيدن صدا ، مشکل دارند کلمات متفاوت را از يکديگر تميز نمي دهند . اگر آزمودني در تشخيص 13 جفت کلمه يا بيشتر از آن دچار مشکل باشد دچار ضعف در حساسيت شنيداري مي باشد 

آزمون هوشی وکسلر

آزمون وکسلر :

مقياس هوشي وکسلر براي کودکان در سال 1954 براي سنجش هوش کودکان 6 تا 13 سال تدوين شد . اين آزمون داراي دو مقياس هوش کلامي و هوش عملي مي باشد که هر مقياس شامل 6 خرده آزمون مي باشد . به وسيله اين آزمون 3 هوشبهر ؛ کل ، کلامي و عملي بدست مي آيد .

مقياس هوشي وکسلر علاوه بر سنجش هوش ، کاربرد باليني و تشخيصي دارند .

مقياس کلامي :

 اطلاعات عمومي ، شباهت ها ، محاسبه عددي ( حساب ) ، گنجينه لغات ( واژها ) ادراک ، فراخناي ارقام ( ذخيره )

مقياس عملي ( غير کلامي ) :

تکميل تصاوير ، تنظيم تصاوير ، طراحي مکعب ها ، الحاق قطعات ، رمز نويسي ، مازها ، در آزمون وکسلر در هر خرده آزمون به عنوان آزمون هاي اصلي و يک آزمون به عنوان آزمون مکمل ، ذخيره يا اختياري به کار مي رود که در تعيين هوشبهر دخالتي ندارد . اما در تشخيص اختلال يادگيري نقش موثري دارند . خرده آزمون ذخيره در مقياس کلامي فراخناي ارقام و در مقياس عملي مازها مي باشد . در همه ي خرده آزمون ها ، سوال ها به ترتيب سطح دشواري و از آسان به مشکل تنظيم شده اند .